Изучение неврологии и психиатрии, нервные и психические заболевания и их лечение
Нервные и психические болезни

Психическая деятельность и ее проявления

\"ПсихическаяПрежде чем перейти к рассмотрению различных форм нарушений психической деятельности, необходимо иметь хотя бы некоторое представление о том, что же вообще следует понимать под психической деятельностью.

Мозг есть орган психики. Психическая деятельность есть деятельность головного мозга.

В противоположность этому научно-материалистическому взгляду на психические явления сторонники идеализма рассматривают психику как проявление особой, нематериальной сущности — «души»: она имеет, по их мнению, сверхъестественное происхождение, и закономерности ее деятельности не могут находиться в прямой зависимости от мозга, а следовательно, и недоступны для изучения. Идеалисты утверждают, что человеческая психика непознаваема.

Ученые материалисты считают, что психическая деятельность есть отражение человеческим мозгом объективного мира, реально существующего вне зависимости от нашего сознания. Постараемся пояснить это на конкретном примере.

Отражение человеческим мозгом вне нас существующего мира происходит в определенной, закономерной последовательности. Представим себе здорового человека, только что проснувшегося от глубокого физиологического сна без всяких сновидений.

Первое соприкосновение человека с окружающим его миром происходит через воздействие на органы чувств окружающего света, звука, атмосферы. Через воздействие предметов окружающего мира на различные анализаторы (органы чувств) осуществляется первая ступень познания окружающего мира— ощущение.

Свет, звук, температура воздуха и все окружающие пас предметы вызывают раздражение периферического анализаторов, находящихся в глазах, ушах, на поверхности. Возбуждение, возникшее в воспринимающих аппаратах, превращается в нервный импульс, который устремляется в головной мозг, в соответствующие группы нервных клеток, другими словами, в центральный конец анализатора.

Взаимосвязанная работа различных анализаторов — зрительных, слуховых, осязательных — возникает всякий раз при появлении в них возбудительного процесса. Возбуждение мозгового конца анализатора вызывает соответствующее ощущение, т. е. отражение свойства предметов окружающего мира. С ощущений начинается познание окружающего мира.

Возбуждение, возникшее в мозговом конце анализатора, по закону иррадиации распространяется по коре больших полушарий, по проторенным путям, соединяющим клетки анализаторов; вызывает оживление прежнего опыта, прежних восприятий, мысленных образов когда-то воспринятых предметов. В результате сочетания ощущений и прежних представлений о предметах происходит восприятие, т. е. более целостное отражение предметов окружающего мира, как результат сложной аналитической и синтетической деятельности мозга. Благодаря активной аналитической и синтетической деятельности мозговых клеток цепь воспроизведенных представлений объединяется в определенные суждения, выводы, в которых отражается познание окружающего мира в обобщенном виде, в виде отвлеченных абстрактных понятий. Человек, у которого кора мозга находится в бодрствующем, не сонном состоянии, не только ощущает и воспринимает окружающий мир, но и осознает себя как члена общества, живущего в определенной стране, имеющего определенную профессию, знания и т. д.

В приведенном выше примере проснувшийся человек решает — утро, солнечный день, пора вставать, вспоминает число, месяц, год, осознает задачи и планы, намеченные на этот день, и т. д. Но разве можно ограничить психическую деятельность этими функциями ощущения, восприятия, представления, памяти, мышления, которые принято называть познавательной, или интеллектуальной? Нет. Процесс возбуждения распространяется по всей коре и подкорковой области. Одновременно с восприятием, оживлением прежних представлений, понятий, знаний, одновременно с возникшими суждениями переживания этого человека окрашиваются определенным чувством: радости, смущения, печали — тем, что составляет эмоциональную сторону психической деятельности. Наконец, возбудительный нервный процесс захватывает двигательные зоны коры, откуда импульсы устремляются по соответствующим проводящим путям и периферическим нервам к рабочему органу, побуждая его к деятельности. Человек принимает то или другое решение, руководствуясь определенными рассуждениями, планами, понятиями, идеями, подкрепленными эмоциональным отношением. В приводимом примере человек преодолевает желание еще полежать, встает, совершает утреннюю гимнастику, завтракает и включается в свою трудовую деятельность как неотъемлемую потребность, приносящую чувство глубокого удовлетворения.

Если попытаться произвести анализ психической деятельности проснувшегося человека, то мы отчетливо в ней уловим ощущение, восприятие, представление, память, мышление, суждение, понимая их не как оторванные друг от друга функции, а как единую познавательную деятельность, с которой неразрывно связаны эмоциональные и волевые проявления.

Из приведенного примера следует, что психическую деятельность можно разделить, правда, условно, на познавательную, эмоциональную и волевую, памятуя, что все стороны психической жизни есть результат деятельности головного мозга и что все они проявляются в каждом отдельном психическом акте как единое целое. Теперь, после того как мы имеем общее представление о том. что такое психическая деятельность, напомним кратко те установленные физиологические механизмы, которые лежат в основе психической деятельности. Потом перейдем к рассмотрению отдельных симптомов ее нарушений, т. е. к общей симптоматологии психозов, предпослав каждому разделу патологии очень краткое изложение содержания основных понятий нормальной психологии, которыми психиатры пользуются до настоящего времени при обозначении психопатологических симптомов.





Яндекс.Метрика